Fabriano – Pesaro – JesiIl Disturbo Oppositivo-Provocatorio (DOP) rientra, nel DSM-5, nel capitolo dei Disturbi del comportamento dirompente, del controllo degli impulsi e della condotta. Tale capitolo raggruppa condizioni che sono caratterizzate da problemi di autocontrollo delle emozioni e dei comportamenti, che si manifestano attraverso comportamenti aggressivi, e/o che… Leggi tutto »Il disturbo oppositivo provocatorio
La scuola garantisce nei confronti di studenti con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) – e non solo- la stesura di un PDP. PDP è l’acronimo di “Piano Didattico Personalizzato” ed è un documento previsto dal Miur, secondo il DM 5669 del 12/7/2011, all’interno del quale viene… Leggi tutto »PDP e DSA
Per poter distinguere il disturbo dalla semplice difficoltà di apprendimento occorre tenere in considerazione quanto riportato di seguito. Che cos’è un disturbo dell’apprendimento? La Consensus Conference dell’Istituto Superiore di Sanità (CC-ISS, 2011) definisce i DSA “Disturbi che coinvolgono uno specifico dominio di abilità, lasciando intatto… Leggi tutto »Disturbo o difficoltà di apprendimento?
Nel mese di ottobre si celebra la Settimana Nazionale della Dislessia, promossa dall’Associazione Italiana Dislessia e da Erickson (Casa editrice e Centro studi). Dalla loro collaborazione è nato un decalogo di informazioni con l’obiettivo di sensibilizzare l’opinione pubblica e di approfondire la conoscenza dei DSA… Leggi tutto »Le 10 cose che (forse) non sai a proposito dei DSA
Purtroppo in molti casi, genitori di bambini che hanno ricevuto diagnosi di DSA (Disturbo Specifico dell’Apprendimento) si trovano disorientati, non sanno a chi rivolgersi per la presa in carico del bambino/ragazzino. Una delle domande più comuni è proprio questa: dopo la diagnosi di DSA che… Leggi tutto »Dopo la diagnosi di DSA cosa si fa?
Che cosa è? La disabilità intellettiva è considerata un disturbo del neurosviluppo i cui sintomi compaiono di solito nella prima infanzia (prima dell’ingresso a scuola). Consiste in una compromissione nello sviluppo personale, sociale e scolastico. Nel DSM-5 (Il manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali)… Leggi tutto »La disabilità intellettiva
Gli studenti con “bisogni educativi speciali” ( B.E.S.) sono ragazzi/bambini che hanno necessità di attenzioni particolari durante il percorso scolastico. Possono essere seguiti anche solo per brevi periodi per motivi fisici, psicologici e sociali. In sintesi, l’acronimo B.E.S. indica qualsiasi difficoltà evolutiva di funzionamento in… Leggi tutto »Chi sono gli studenti con “bisogni educativi speciali” (B.E.S.)?
Il mutismo selettivo (MS) è un disturbo d’ansia, si manifesta in età evolutiva ed è caratterizzato dall’assenza di comunicazione verbale in alcune situazioni sociali. Il termine “selettivo” indica che il soggetto riesce a comunicare solo con alcune persone e ha difficoltà a esprimersi in certe… Leggi tutto »Il mutismo selettivo
In realtà non è possibile parlare di una causa che determina lo sviluppo di un DSA (disturbo specifico dell’apprendimento). Secondo il modello bio-psico-sociale si tratta di una concatenazione di fattori che concorrono all’espressione del disturbo. Alcuni studi, però, dimostrano che coloro che sviluppano un DSA… Leggi tutto »Qual è la causa dei DSA?
Si definisce TUTOR DSA un professionista dell’apprendimento, specializzato nei disturbi specifici dell’apprendimento -DSA. È un soggetto in grado di creare un percorso didattico su misura per il bambino con diagnosi di DSA. Che cosa fa: Il tutor DSA aiuta i bambini e i ragazzi con… Leggi tutto »TUTOR D.S.A. Che ruolo ha?
